在技能途中 永不放棄

——記第43屆世界技能大賽電子技術項目優勝獎獲得者歐育豪

世界技能大賽電子技術項目的比賽總時長將近20小時，共分為四個模塊。第一個模塊是硬件設計，按照要求設計一套十層樓的電梯系統；第二個模塊是嵌入式軟件編程，要求實現的功能有移動Worldskills的Logo、日歷，還有指南針、實時溫度顯示、氣壓計等；第三個模塊是電子產品故障診斷維修與測量，需要在一塊事先設置好故障點的DVM板（DVM是Digital Voltmeter的簡稱，即數字電壓表）上進行；第四個模塊是電子產品組裝與調試，要求組裝一個PID控制系統。

比賽過程中，歐育豪遇到了一系列的問題，解決問題占用時間過多，導致后面的操作時間變得緊張起來。當只剩下2/5的比賽時間時，歐育豪停止工作靜坐了大概一分鐘左右，然后，調整緊張度，慢慢地提升興奮度，使自己在保證質量的前提下提升工作速度。

直到比賽最后，歐育豪終于很驚險地完成了工作任務。最終，歐育豪獲得了第43屆世界技能大賽電子技術項目優勝獎。

走進自由王國

這塊獎牌得來不易，歐育豪為之付出了太多太多。孩提時代，歐育豪就比別的孩子更迷戀電子產品，他喜歡拆裝小電器，經常對電子玩具愛不釋手。

上中學后，歐育豪開始攢錢，每逢周末，他都會步行幾公里，到舊貨市場上淘一些元件做試驗。后來，他竟然用電阻、電容、三極管、喇叭等元件自己組裝了一臺收音機！

2011年夏天，歐育豪中考失利，在家人的勸說下，他選擇了技校?；叵雱偟綇V東省高級技工學校就讀時，歐育豪是困惑的。那時，面對之前從未接觸過的機電一體化專業理論知識和實踐器材，歐育豪覺得要學習的太多了！壓力滋生動力，

課上，歐育豪不放過老師講的每一個重點，課下，他花出別人三倍的時間去鞏固知識。由于鐘情于電子制作，歐育豪反復練習用萬用板搭建電路。

在學校老師的指導下，他設計制作了一種“自適應網絡遙控裝置”，目前已經申報國家專利。在校學習期間，他多次參加各類技能競賽，2013年獲得計算機輔助繪圖員比賽中級組一等獎；同年，還獲得廣東省工業機器人競賽二等獎等。

2013年，歐育豪遇到了一個更好的學習機會。學校組織電子技術競賽班，他毛遂自薦加入了這個以電子技術學習為主的大集體。

在電子技術項目的訓練過程中，他刻苦努力，思維活躍，認真投入，樂于鉆研。在一絲不茍的學習鍛煉中，歐育豪參加了多次選拔考試，都取得了非常優異的成績。2014年，第43屆世界技能大賽電子技術項目廣東省選拔賽開賽。從小就和電子設備“結緣”的歐育豪興致勃勃地報了名，獲得二等獎。

可這樣的成績對歐育豪來說，沒有欣喜。在指導老師的幫助下，他及時吸取經驗教訓，加倍努力后，終于在全國選拔賽中一舉奪魁！

后來的“四進二”“二進一”選拔賽中，歐育豪每次都摘冠而歸。

使命光榮 責任重大

在集訓基地，歐育豪經常晨光滿面來，披星戴月走。魔鬼式的訓練異常艱難，每天，歐育豪至少要“鏖戰”12個小時，有時候為了鍛煉一項技能，甚至要熬到凌晨兩三點。

不過，高強度的訓練讓歐育豪的心理素質越來越穩定。在歐育豪看來，熬過每一天的實訓都是戰勝一場小的磨煉，解決每一道技術難題都是完成一次小的成長。

在廣東省高級技工學校，專家團隊對照世界技能大賽電子技術項目技術文件，給歐育豪制定了一套科學的集訓方案。

同時，基地還邀請相關專家，對選手開展競賽規則、操作規范、安全健康等知識的培訓，做到技能訓練與競賽規則訓練并重。

廣東省高級技工學校校長夏青說，學校舉全基地之力，盡可能創造條件，使選手盡早熟悉比賽用設備的性能及操作。針對每個訓練模塊，都會安排選手到該模塊高水平的企業進行拉練，先后進行了嵌入式系統編程、硬件設計、產品組裝、故障診斷模塊的技能訓練，提高選手各模塊的實戰設計研發能力，使選手適應比賽節奏。

基地還曾邀請臺灣專家來基地交流，赴法國觀摩歐洲技能大賽，參加英國技能大賽對抗賽，加強與其他國家和地區的交流與合作，進一步了解世界技能大賽相關技術要求，學習借鑒國際經驗，使選手盡早熟悉對手，適應世賽氣氛，促進選手技能水平的提高。

此外，基地還為選手配備優秀的英語教師、體能教師和心理輔導師，提升選手的英語閱讀、溝通能力，體能，以及心理抗壓和應變能力。

拿回獎牌 回報母校

電子技術項目是我國第一次參加的世賽項目，盡管參賽經驗不足，但作為培養第43屆世界技能大賽電子技術項目選手的基地，廣東省高級技工學校盡了最大的努力，調動一切可能的人力、財力、物力資源為參賽選手服務，全基地上下團結一心，扎實工作，出色地完成了集訓任務。

基地的全面支持使歐育豪更加振奮，他說，知遇之恩無以回報，拿到獎牌才是最好的回報。

2015年8月16日，歐育豪圓滿地結束了他的世賽旅程，以一枚沉甸甸的優勝獎獎牌向母校，向培養他的專家、教練和老師們交上了一份滿意的答卷。